👩🏻🦱：「老師，多謝你經常鼓勵我小朋友呀。」
👨🏻🦱：「A媽媽，A在學校很合作，進步了不少呀。」
👧🏻：「媽咪，陳老師好關心我仲讚我有進步呀。」
提到小朋友的照顧者，除了父母，不少人也會想起家人、保母、鄰居或工人姐姐，其實，每天在學校教導小朋友知識的老師，都是影響小朋友深遠，是小朋友強大的照顧者。
各位家長，有冇試過為了你很喜愛的老師而努力學習你討厭的學科？師生關係，特別是老師的關心、鼓勵及認同對小朋友的學習動機、行為情緒，甚至認知發展都有舉足輕重的影響，很多小朋友會為了喜愛的老師而努力學習，落力變乖，因此， 家長們實在不能忽視老師對小朋友的影響。
在培育小朋友的路途中，家校合作是很重要的，然而， 相信不少家長難以拿捏應該何時介入、或介入多少，例如小朋友在校有情緒行為問題時，應源用家長教育小朋友的方法？還是交給老師用一貫的處理方法？
無疑，家長肯定是最熟悉小朋友的脾性，但老師教育小朋友的經驗也不可以看輕的。難以避免的是雙方都總會有失誤的時候，當然，家長必定是最緊張小朋友的一方，但同時都可相信老師都會想教育好小朋友。其實，最理想的家校合作的首要條件是多溝通、常信任及要尊重，畢竟小朋友大部份的時間都是留在學校學習，老師對小朋友也有舉足輕重的影響，因此，家長與老師建立良好互信的關係是很重要的。
家長除了在合適的時間與老師溝通，分享有效教育小朋友的方法，也可嘗試心地接受老師的意見，共同調節教育小朋友的方向。同時，家長也可多向老師表達感謝、認同及鼓勵。須知道，我們未必能以「最正確」的方法去教育小朋友，但我們能以「最真誠」的心去培育他們，若果能與老師連繫，特別是連繫大家共同對小朋友的心，定必能培育小朋友的路上事半功倍。
Ms Hiro Kwok
郭䔝彤小姐
輔導心理學家