🧒🏻：「行商場唔見左隻耳環，唔知post出黎有無人幫手搵呢？」
👨🏻‍🦱：「屋企有大量bb衫唔岩著，可以點樣俾有需要既家長？」
👩🏻‍🦱：「係網上睇到有機構派口罩，如果身邊有人買唔到可以聯絡佢地呀！」

一直以來都有很多人討論互聯網會否使社會關係更親近或更疏離，讓社會變得冷漠：有些人認為電腦網絡會削弱人們社交能力，減少人與人之間的接觸，增加社會疏離感；又有些人會認為網絡使我們能夠方便與人保持聯絡，打破地域界限，能增強社交關係和社會連結，家長們你們認為呢？

水能載舟亦能覆舟
相信家長對於以上問題都持有不同的想法和意見，每件事都有正反兩面，互聯網用得適當則有利，用得不當則有弊處，利與弊確實基於我們如何運用電腦網絡。

在疫情期間，相信唔少市民也見證着電腦網絡能如何促進社會的凝聚力。記得由今年年初開始，多間非牟利機構和私人公司都有在網上籌辦不同的愛心行動，例如透過互聯網招募義工派送口罩和防疫用品給弱勢社群，或邀請市民拍攝影片或畫心意卡送給醫護人員，藉着網絡和社交媒體凝聚了不同年齡層的香港市民，讓社會大部份人士能在足不出戶的情況下仍然在疫（逆）境中互相支持和團結起來 […]

🧒🏻：「阿女，污糟呀，行過少少。」
👧🏻：「媽咪，呢個婆婆咁臭嘅。」
👶🏻：「點解呢知叔叔要瞓街唔番屋企嘅？」

近日看到 @童書繪本悟教養的一篇有關關心社區的帖文，讓我想起以下的三個經歷，並想藉此跟家長分享帶領孩子善待每一個人、尊重每一個人的重要性。

記得有次教授關於同理心的課題時，有位高小學生舉手說：「有次我想將零用錢比一位行乞的伯伯，媽咪話唔努力讀書就會變乞丐，叫我努力啲唔洗同情佢哋。」⋯

記得有次在乘搭港鐵，有位爸爸見到一群地盤工人進入車廂時， 他即時流露出一臉嫌棄的樣子，並拖着子女遠離他們⋯

記得有次經過一個住了數位露宿者的天橋，有位媽媽拉着仔仔急步走過，一路走一路大聲說：「呢班社會垃圾搞到啲地方污糟晒，好鬼臭行快啲。」⋯

各位家長，你認為以上三位孩子在家長的行為和說話上學到了什麼？

我曾在不同的家長講座和小組聽見家長們明言希望孩子有良好的品格，不少家長自小會灌輸孩子「尊重」的知識，相信很多孩子們已受到一定程度的品格教育。然而，品格教育不只於知識層面上，家長們能否帶領孩子活出「尊重」尤其重要！需知道父母的一言一行是非常影響孩子，孩 […]

🧑🏻：「你啱啱先喺外國返嚟，緊記要遵守隔離指示啊！」
👨🏻‍🦱：「我知道你好想食蛋撻，但係你發燒唔好出街費事惹到人，等我幫你買啦。」
👧🏻：「我唔出嚟聚會啦，等我隔離完14日，到時冇病冇痛先約出嚟見啦。」

近日香港的確診個案有明顯上升的趨勢，當中包括很強曾經外遊的個案，各大社交媒體均充斥着不少跟「手帶」有關的討論，控訴回流香港載有手帶的人士不遵守隔離規定，外出用餐、乘搭交通工具或逛街，以致市民人心惶惶，害怕被感染病毒。

然而，香港能否成功抗疫是在於社會大眾的自律性與公德心，例如外出時佩戴口罩、自備消毒搓手液，甚至佩戴護目鏡等。而除了做足防禦措施，我們更需要保持社交距離、儘量避免到人多擠迫的地方、患病時留在家中休息，用餐時存放好口罩（時候保持衛生意識，切勿胡亂放在餐廳枱上、杯內，或餐具上），及必須遵守隔離指示。

現時，社會經已充斥着滿滿的恐懼和焦慮，每一個人的一舉一動均會影響疫情擴散， 除了自律性與公德心，我們更需要具備和擴大「同理心」，增強社會的凝聚力，而非作出分裂社會的行為。

假如你是現時需要接受隔離的人士，或許你有種種原因想要外出，懇請你在行動前 […]

👨🏻「我咁強壯，怕咩！」
🧑🏻「啊女，咳帶返個口罩，唔好傳染人！」
👧🏻「我唔係病啊，不過爸爸話帶口罩可以保護自己。」

近來香港大眾都憂慮國內爆發的「不明肺炎」會大幅影響香港，因此，不少家長開始做足防禦操施來守護孩子健康，例如購入口罩、加強消毒、測量體溫，甚至添置隨身空氣清新來抗病菌，為著孩子的健康築起防線。

其實，除了「不明肺炎」外，早前流感肆虐，均具高傳染風險，因此，時刻注意個人衛生習慣乃是保護自己、他人，亦是守護公共衛生的首步。然而，總有些人會忽視保護個人和環境衛生的重要性。

你身邊有認識的人常自以為「非常強壯和健康」，即使生病亦不求醫、不載口罩、不用紙巾掩口，讓自己的病菌四圍傳播嗎？
你曾經遇到有家長因認為學業大過天，即使小朋友身體不適仍讓他上學嗎，覺得孩子很快康復嗎？
你曾經遇到有些小朋友雙手有明顯污垢，仍用手四圍摸、取食物、捽眼睛嗎？

以上皆是我曾經遇過，當然，或許你是很強壯、或許學業/工作是很重要/ 或許家長沒有教小朋友保持衛生⋯然而，請緊記再強壯的人也會生病，擁有健康體魄才能好好工作、學習，若果個人危機感及衛生意識薄弱，影響的不只 […]

👩🏻‍🦱:「你攞住好多重嘢，我幫你開門啦！」
👨🏻‍🦱：「你啲服務態度好好、好細心啊，真係唔該晒你。」
👵🏻：「多謝你讓座俾我同孫仔，你好友善呀！」

上星期跟一位家長聊天時，家長向我分享了一個有趣的習慣—她每天在外的時候，總會環顧四周有沒有人需要幫助。幫助別人，是她每天給自己的小任務，但當時的我便問「真的有這麼多人需要幫助嗎？」

她分享：「其實也不需要刻意地找一個人來幫助，若果你有留意身邊的人，就會發現其實有很多助人的機會」。本來以為家長分享的助人行為幫助跌了東西的人、扶年老的長者過馬路或拿重物⋯等行為動作。

然而，在傾談後，我發現家長助人的意思，是不單止是要幫助人做一件事情，而是簡單的一個有善的行為和說話，已經是一個「助人的動作」。例如與人對望時的簡單微笑， 以禮待人； 進入商場或大廈時助人開門，甚至是基本的禮貌：例如購物後或者用餐時不要吝嗇對服務員說「唔該」二字、甚至乎對身邊的人之一句認同和鼓勵⋯⋯因為這或許是能讓身邊的人或陌生人能夠有一絲的溫暖的動作及話語。

與這位家長對話後，令我回想起曾經讀過一本書，內容大約是指出我們每一個人都有一個無形的水 […]

星期六是我工作最忙的一天，完全沒有空檔去了解每刻鐘社會在發生的事。今晚老公放下仔女在家，特意來接我回家。

👩🏻我問：「唔係我自己返屋企咩？」
👨🏻他說：「東隧走唔到，迫晒去紅隧，你只有西隧可行，所以我黎接你，自己搭車可能唔知幾點先返到屋企。」

上車後我便跟進一下今天社會的事，又收到另一同事說今天社會氣氛又再度升溫，問問我在另一親職計劃中的每週文章該如何處理。我的心又沉了，感到心痛，難受，不安。放下工作，對著老公，想到我們的孩子，他們的將來，生活會比我們艱難嗎？

👩🏻我問：「你會唔會唔開心？」
👨🏻老公：「咩事唔開心？」
👩🏻我答：「宜家香港發生既事！」
👨🏻老公：「我會架！」
👩🏻我問：「你點睇今日發生既事？」
👨🏻老公：（分享了他的看法）
👩🏻我說：「好彩我地係呢d事件既價值觀上類近，如果我地睇法唔同，都唔可以想像係呢段時間點去溝通！」
👨🏻老公：「我地結得婚應該價值觀點同有d一致！」
👩🏻我說：「結得婚又唔代表價值觀係一定相近」

然後我滿腦子都浮起了一些家長的狀況，知道有些夫妻看法不同，夫妻溝通少了，怕開口傷感情。也知道有些會因近日 […]

［灌溉社會，滋養孩子]

試想想：「當一個社會的核心價值，大同目標，是共養下一代的孩子，滋養他們的素質，讓他們將來彼此扶持，共構更美好的人生，作為家長的我們，變為微塵的時候，還有甚麼好擔心嗎？」

回應：「談何容易？那是一個烏托邦！」

或許那是一個烏托邦，又或許那是一種能夠被蔓延的社會風氣，然後再成為一種社會文化，文化價值，到後來透過時間演變成為一種民族特質。

從過往十多年的親職演變歷史中，不難發現香港社會對「媽媽」「爸爸」的定位也從「嚴苛型」慢慢走進「輔助型」的初步形態。從負面的角色形容如「虎媽」，「怪獸家長」，「直昇機家長」等也在近幾年漸趨向更正面，更包容，及更大同的方向。如社會中出現大大少少的爸爸媽媽群組，各路英雄在自己的崗位，及更多家長願意自發在民間組織不同的為孩子們謀福祉的群組等都傾向談及正向發展與教育，親密親子關係，生命教育等方向。

本來這些群組及組織看似平平無奇，互不相連，然而這些群組卻在一個大家作為家長擁有的共同目標———「保護孩子」下而「連繫」在一起，更一呼百應，遇強越強。而這些種種，都是因爲當中有不少無私奉獻，不計較個人收獲，本著大 […]

🧒🏻「媽咪，咩叫獅子山精神呀？」
👦🏻「仔仔，菠蘿油係香港特色嘅小食黎嫁！」
🧒🏻「爸爸，絲襪奶茶用絲襪做嫁？」

跟隨著嫲嫲長大的我，在她口中聽得最多的除了是她琅琅上口的粵曲，便是流行歌曲「獅子山下」，「獅子山精神」更成為了我們家族的座右銘。

嫲嫲年幼時曾親身經歷戰爭，戰爭令她不但讓家人分離，更奪走了昔日她的富裕安穩生活。嫲嫲除了常常跟我們訴說戰爭的慘況，她最常說的便是她如何依靠香港獨有的「獅子山精神」咬緊牙關，勤奮刻苦地與爺爺湊大了她的兒女，常說「我哋香港人好捱得㗎」，勸告我們不要輕易放棄，面對困難要一家人同心協力去克服， 知道嫲嫲是很想傳承這個社會獨有的獅子山下精神給我們。

每一個社會都有其獨有的傳統文化、歷史背景、特式和信念價值，獅子山精神便是當時香港市民的生活信念，不少市民靠着這首歌曲、這個精神咬緊牙關，互相勉勵地跨過不少障礙，說起這五個字相信有不少長輩都有共鳴及親切感。

各位爸爸媽媽，你們在西方國家旅遊的時候，若果看到漢字， 甚至乎見到唐人街，或者是香港獨有的小食，會不會感到份外親切？是否很有歸屬感？這都是基於我們對自己的社會擁有文化認同感 […]

👩🏻「我覺得而家做父母都要考牌囉！」
👨🏻「佢地點做父母嫁，自己個仔都搞唔掂既。」
👦🏻「你唔應該咁樣教仔嫁，你應該學下黃太咁。」
👵🏻「自己都未攪得掂，就咪鬼生」

要知道不是每人在當爸媽前都有一個快樂的童年或可模仿的爸爸媽媽對象，故此，他們只能以他們最貼近的理解方式來育兒。有些更是因爲想給予孩子更好的而與孩子一同在追趕（縱使知道未必是最妥當）。但並不代表他們不能學或轉化合適的教養心態。

要是對

對爸爸媽媽說他們定要必修家長課才能成為家長或指責他們不懂為人父母便不要生等等，可曾想過此舉是在傷口上灑鹽？你以為他們真的不知道自己不懂教？你又認為他們真的沒有溫柔過？再講，孩子已生，「再鬧有用麼？」倒不如想個辦法協助這些家庭？

若要整個社會共同建造一個給孩子有快樂童年的環境，可否收回指責家長不懂xxx,這樣不對xxx,不應這樣教孩子xxx? 可否同樣模仿我們希望每一位家長都可以對孩子做到的「身教」？多一點「點明」你看到身邊家長「做對」的行為而不是「做不好」的行為？這是一個循環！

當家長在作爸爸媽媽的角色及行為上被欣賞時，自然會更懂得欣賞他們的孩子，孩 […]

👩🏻「你個囝冇事丫嘛？聽講佢發高燒」
👦🏻「你個小朋友好返未呀？佢點呀？」
🧔🏻「你小朋友唔舒服？你今日早啲放工返去陪下佢啦」
🧑🏻「我幫你做啦，你快啲返去照顧你個囡」

🌃如果社會上下都可以給家長多點的體諒，多點的關心，多點的支持，也可化作他們面對「不確定」時的一股勇氣和力量🙌🏻

給家長一點體諒

無論你認為對與不對，喜歡與不喜歡，事實上孩子是社會未來的棟樑，「社會」如何培養他們，便是社會將來的前景。如果社會所有人士也認為孩子將來如何，只與孩子的家長教育有關，已是大錯特錯。其實我們每一位也有能力作些少貢獻，如果在街看見大吵大鬧的孩子，請不先要以奇異眼光看他們，更加不要以批判的目光厲著他的父母。你不知道有可能那孩子已是因爲家長超時為老闆工作而一整星期沒有見過爸媽幾面。吵吵鬧鬧其實是孩子對社會的控訴，不是有特殊學習需要。

請給予身邊有孩子的父母給一點體諒，不是有孩子大晒，而是孩子真的會有生病，脆弱的時候，那是一個生命。總不能在緊要關頭掉下他們。故每位父母總有遇到兩難的時候，並不是不懂得分工作的輕重，而是大家對身邊人的責任不同。不能一概而論。不是要給每位父 […]